Este artigo visa discutir o processo educacional em unidades prisionais, bem como os mecanismos da educação enquanto meio de superação de quem vive a realidade do encarceramento, tendo como foco, as especificidades das mulheres que se encontram privadas de liberdade. Este trabalho abordará também, uma reflexão acerca das possibilidades de atuação do pedagogo para além da docência no espaço escolar. A metodologia empregada foi através da pesquisa bibliográfica, numa perspectiva teórica socioeducativa, com respaldo na concepção da Pedagogia Social. A análise bibliográfica teve a contribuição de autores como CERNEKA(2009), FREIRE(1987), GOFFMAN(2007), além de algumas legislações que estão presentes neste trabalho. Estes autores nos auxiliaram na compreensão do tema, bem como, na ampliação dos nossos conhecimentos ao longo da construção deste artigo.
Escolaridade das mulheres privadas de liberdade no Brasil.
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Artigo escrito por Jussara Aparecida de Souza, trabalho de Conclusão de Curso da Graduação em Pedagogia. UNICENTRO. 2016
SEU TEXTO TRAZ UMA REFLEXÃO IMPORTANTE E NECESSÁRIA. ALIÁS É IMPRESCINDÍVEL NA CONJUNTURA ATUAL PROPAGAR ANÁLISES E PUBLICAÇÃO NESSA LINHA DE INVESTIGAÇÃO FORÇANDO OLHAR PÚBLICO SOBRE AS DEMANDAS ADVINDAS DA REALIDADE SOCIOCULTURAL. PARABÉNS!
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